Poszukiwanie tożsamości społeczno-kulturowej w wielokulturowym środowisku regionu turystycznego na przykładzie Andaluzji

Abstrakt

Współczesne procesy globalizacyjne prowadzą do zwiększenia kontaktów
międzykulturowych zarówno w ujęciu ilościowym jak i jakościowym. Może to zaburzać
tożsamość społeczno-kulturową regionów turystycznych. Celem artykułu jest sprawdzenie,
czy możliwe jest odnalezienie spójności i autentyczności w wielokulturowym środowisku.
Na miejsce badań wybrano Andaluzję – popularne miejsce wypoczynku, a przy tym cel
imigracji wielu m.in. Marokańczyków oraz Brytyjczyków. Metodami zastosowanymi
do osiągnięcia wyznaczonego celu były: analiza treści, obserwacja uczestnicząca oraz sondaż
diagnostyczny (przy pomocy kwestionariusza ankiety). Analiza treści polegała na przeglądzie
literatury socjologicznej dotyczącej wielokulturowości, przewodników turystycznych oraz
artykułów dotyczących migracji w Andaluzji. Obserwacje uczestniczące zastosowano
podczas pobytów w Hiszpanii, Maroku i Wielkiej Brytanii. Badania ankietowe
przeprowadzono wśród 30 turystów, uważających siebie za alternatywnych-kulturowych.
Wszyscy z nich mieli w swoim doświadczeniu podróże na południe Hiszpanii oraz kontakty
z miejscową ludnością. W wyniku analizy stwierdzono, że mniejszości etniczne negatywnie
wpływają na autentyczność kulturową danego miejsca. Badani turyści stwierdzili również,
że kultura marokańska jest bardziej spójna od brytyjskiej z krajobrazem społecznokulturowym
Andaluzji, mimo tego jest dość negatywnie postrzegana. Ponadto większość
programów rządowych dotyczących integracji i współpracy międzykulturowej dotyczy
jedynie imigrantów z Maroka. Pomija się natomiast zupełnie (podobnie jak w literaturze
specjalistycznej) aspekty imigracji brytyjskiej w Hiszpanii, a jest ona również bardzo liczna.
Wpływ na taką sytuację ma oczywiście czynnik ekonomiczny. Na współczesne problemy
wielokulturowości historia znalazła jak dotąd trzy rozwiązania: asymilację, „tygiel
kulturowy” oraz model pluralizmu kulturowego. Aby jednak osiągnąć sprawnie
funkcjonującą społeczność wielokulturową należy prowadzić dialog, wykazywać tolerancję
oraz otwartość wobec Innych. Można się tego nauczyć poprzez wdrażanie założeń edukacji
międzykulturowej. Autorki artykułu zdają sobie sprawę, że tego typu badania socjologiczne
powinny być przeprowadzane na większą skalę, dlatego rozważania podjęte w niniejszym
artykule traktują jako nakreślenie głównych problemów, z którymi mierzy się współczesna
turystyka w stosunku do tożsamości społeczno-kulturowej wieloetnicznych regionów
turystycznych.